Возможно у многих людей которые это читают смешарики были мультфильмов детства. Я и сам часто его смотрел. Поисьене легендарный сериал с глубокими смыслами. Вот вы видели в своей жизни хоть одного хейтера смешариков?) И для вас мои дорогие читатели я его и нашёл ( точнее это целый проект). Начнём разбор по пунктам. ( хочу отметить, что оригинальный обзор был удалён с их сайта, но перезалив на другой сайт. Находиться при запросе "научи хорошему смешарики". В комментариях могу скинуть ссылку.)
"Мультсериал «Смешарики» знаком практически всем детям и родителям. Он выпускается уже более 10 лет, изображения героев сериала довольно популярны, бренд «Смешарики» используется во многих видах товаров: игрушки, посуда, одежда, продукты и т.д. Сериал содержит более 200 серий, среди которых имеются как чисто познавательные, так и раскрывающие серьезные и даже философские темы.
Для начала рассмотрим положительные стороны этого мультфильма :
1) По замыслу авторов, в сериале нет насилия и отрицательных персонажей.
2) Мультфильм яркий и динамичный, нравится детям.
3) Встречаются довольно трогательные и поучительные серии, такие как «Коллекция», «Телеграф» и другие. В отдельных эпизодах герои демонстрируют умение дорожить дружбой, взаимовыручку, доброту, трудолюбие, умение мечтать и верить в чудо, но преподносится это с расчётом больше на взрослую аудиторию, чем на детей. На этом положительные стороны заканчиваются. Перейдем к отрицательным."
Давайте посмотрим , что там за ужасные качества)))
"1) Подавляющее большинство серий мультфильма не учат ничему хорошему, так как герои не извлекают урок из произошедших событий, а образа взрослых или родителей, которые могли бы давать нравственную оценку поступкам Смешариков и нести воспитательную функцию, в мультфильме просто нет:
В серии «Экономия времени» Бараш перестал чистить зубы, чтобы экономить время для занятия творчеством. Эта экономия закончилась зубной болью и посещением стоматолога-Совуньи. Но вместо того, чтобы извлечь урок, Бараш радуется тому, что экономит время, пропуская ужин.
В серии «Педагогическая поэма» Карыч выработал в Кроше рефлекс на хлопки. Теперь, когда кто-то хлопнет в ладоши, Крош засыпает. Даже когда это не требуется. Осознав ошибку, Смешарики пытаются вернуть всё обратно. Серия заканчивается тем, что Крош просыпается среди ночи при звуке хлопков (аплодисменты в радиоконцерте). Ошибка не исправлена, урок не извлечен.
В серии «Два волшебника» Нюша и Бараш получают дар волшебства. Всю серию они соревнуются в волшебстве, изменяя реальность вокруг себя. В итоге всё исчезает, и они остаются вдвоём в белоснежной пустоте. Каждому ребенку интересно знать, чем же всё закончится, как герои вернутся в свой мир, к друзьям. Но это остается за кадром.
В серии «Это сладкое слово мёд» у Копатыча явная зависимость, ведь он не устоит ни перед чем, чтобы поесть мёда, даже если от него становится плохо. И он совершенно не способен себя сдерживать. Серия заканчивается тем, что Копатыч в очередной раз объелся мёда, ему плохо, и Бараш зовёт на помощь.
Так же в мультике очень много бездумных поступков вроде выходов из дома по ночам, поедания огромного количества конфет и т.д. Ребенок – губка, всё впитает, запомнит и повторит."
Начнём поэтапный разбор
1) серия "экономия времени" - у бараша насколько я помню в конце зубы сгнили, для 90% детей это послужит максимальной антирекламой. А остальным 10 % родители должны объяснить, что хорошо, а, что плохо
Серия " педагогоическая поэма". Авторы не поняли не авторы смешариков, не серию. Серия несёт собой цель высмеивания педагогических методов которые не РЕШАЮТ проблему, а СКРЫВЮТ её.
Серия " два волшебника" создатели статьи, они в конце ВСЕЛЁННУЮ СТЁРЛИ. Это максимальная антиреклама бнзрассудства и следования своим желаниям.
Серия " Это сладкое слово мед" Копатыч её умер от передоза мёдом чисто по воде автора. Тоже максимальная антиреклама зависимостей)))
Но и шедевральные последний пункт. Ребенок это личность со своей психикой и волей. Ребёнок уже после максимум 3 лет умеет отличать плохое от хорошего и знает, что не все, что происходит в мультика можно повторять взаправду)))
2) В мультфильме затрагиваются сомнительные темы из тех сфер, которые не уместны в продукции для детей:
Совунья гадает
Карыч занимается гипнозом
Лосяш увлекается астрологией и приметами
Бараш ищет «смысл жизни», и Карыч рассказывает ему о так называемой «Кузинатре».
Крош «доказал» что Земля плоская (серия «Край Земли»)
В одной из серий Смешарики всё лето пили индийский чай и питались энергией солнца (серия «Индийский чай»).
Смысловое значение многих серий больше подходит взрослым, нежели детям, которые о подобных вещах в своем возрасте обычно не задумываются, да и не должны думать.
Начнём. Совунья занимается гадание как хобби. Тоже самое с карычем и лосяшем.
К барашу претензии совсем не понял. Это максимально глупо докапывается до серии за, то, что герой задал достаточно очевидный вопрос с учётом его возраста (13 лет)
Смысл серии край земли до сих пор не понял. Тут возможно единственное с чем соглашусь.
В индийском чае герои из за подобных практик остались голодать на зиму.
И, что? Для детей приятная картинка. Для умных детей просветление в важных темах. Для взрослых повод подумать.
3) Нельзя обойти вниманием и музыкальную тему сериала. В хороших мультфильмах песни мелодичные, добрые, запоминающиеся, их хочется напевать. Даже песни должны учить хорошему, ведь все мы знаем, как они влияют на детей. Учит ли хорошему песня «Он у меня внутри живет», в которой содержатся эвфемизмы и жаргонные слова «баламут, обормот, балбес», «кружится башка», и сам текст песни заключается в том, что автор мог бы быть хорошим, но внутри него живет некая личность, которая заставляет его делать дурные поступки?
Мне говорят, что я балбес
Что я вчера с берёзы слез
Не человек, а динамит
И подо мной земля горит.
И, в общем, правду говоря
Ведь в этом я не виноват
А виноват-то в этом тот,
Кто у меня внутри живёт.
Он у меня внутри живёт
Он мне покоя не даёт
Он удивительный хитрец
Он баламут и обормот.
Он всё творит исподтишка
Да так, что кружится башка
Он баламут и обормот
Он на “слабо” меня берёт.
Я мог бы по-другому жить.
Я мог бы лобзиком пилить.
И даже, Боже мой, как знать
Я мог бы марки собирать
И даже сидя за столом
Листал бы старый книжный том
И все соседи, наконец,
Сказали бы: «Ты молодец!»
А понравится ли родителям, если их ребенок начнет истошным голосом подпевать песню «От винта» исполненную, кстати, Сергеем Шнуровым, известным по своим композициям, содержащим ненормативную лексику, а также своими аморальными взглядами и распущенным образом жизни? При трансляции мультфильма по телевидению (телеканалы Карусель и Мульт) на заставке очень сильно завышена громкость, судя по всему, подобные технологии применяются, чтобы привлечь внимание ребёнка.
Так вы определитесь. Песня должна зароминаться и ребёнок должен её запоминать и петь или нет?
Песня вообще повествует, о том как человек все сваливает на кого - то другого но, не на себя.
Темболое тут присутствует дезинформация. Сергей Шнуров эту песню не пел.
4) Мультфильм знакомит юного зрителя с различными зависимостями, какого-либо поучительного урока герои при этом не извлекают.
В серии «Большой куш» Смешарики проиграли всё, что у них было, в игре на автомате, изобретённом Пином.
В серии «Запретный плод» Лосяш из любопытства попробовал сок «жамалистового дерева» и приобрел зависимость.
В серии «Бутерброд» Лосяш не может справиться с чувством голода, ему мерещится огромный бутерброд, который с ним разговаривает.
В серии «Это сладкое слово «мёд» Копатыч зависим от мёда.
В серии «Телеграф» показана зависимость от технологий, заменяющих живое общение. Хотя эта серия всё же может стать исключением, так как в ней зависимость показана в негативном ключе, и серия заканчивается правильным выводом.
Лосяш постоянно играет в компьютерные игры, и это никак не осуждается. В серии «Игра» он настолько увлекся, что потерял связь с реальностью.
Про большой куш манипуляция. За все свои "старания" они получили одну морковку.
Запретный плод повествует, о том, что если 1 раз попробуешь, то полсядешь на сигареты ( а может и на, что то пострашнее)
Бутерброд, о том, что со своими слабостями и голода надо бороться.
Про мед уже говорил, а телеграф разбирать не буду так как они сами назвали серию полезной.
5) Герои мультфильма ругаются. Эвфемизмами, конечно. Ведь это детский мультфильм. Детский мультфильм – детские ругательства. Но приучить ребенка использовать слова-паразиты и эвфемизмы для выражения своих чувств – это значит допустить, что со временем он перейдет на более крепкие выражения.
Ёлки-иголки (Крош)
Укуси меня, пчела (Копатыч)
Компрессия (Пин. Кроме того, Пин часто использует выражения на немецком языке)
Дурочка из переулочка (Нюша)
Дурак, дурочка, безмозглый, паршивый, никчёмный и так далее (разные герои)
Нередко от героев можно услышать и фразы в стиле: “я…это … пойду, погуляю, что ли…”
Так уже проще язык отменить? Смотрите вот как по мнению научи Хорошему эволбционируют ругательства : нехороший - плохой - паршивый - { данные удалены по причине : нецензурная брань}
Про выражения пина на немецком можно уже и под статью о разжигание межднациональной розни попасть.
6) Теперь о характере персонажей. Как уже говорилось, в мультфильме нет отрицательных персонажей. Но есть ли положительные? Такие, с которых ребенку следует и хотелось бы брать пример?
Крош – веселый, но глупый и совершенно не поучительный персонаж. Если ребенок будет брать пример с Кроша, то для родителей это обернётся непослушанием, гиперактивностью, глупостью.
Ёжик – серьёзный и рассудительный. Но вряд ли какой-нибудь ребёнок выберет его в качестве примера: скучный «ботаник», полностью подчинённый лидерству своего гиперактивного друга.
О свинке Нюше отдельный разговор. Глядя на неё хочется воскликнуть: «как это нет отрицательных персонажей? А как же Нюша?». Эгоцентричная, увлеченная собой, зацикленная на моде и своем внешнем виде. Имеет романтическую привязанность к Барашу, но часто обращается с ним неуважительно, эгоистично. Вызывает недоумение также тот факт, что Нюша, несмотря на отношения с Барашем, воображает романтического героя, некоего «Черного Ловеласа». Что должна подумать девочка, смотря этот мультфильм? Что нужно мечтать о недосягаемом идеале, а встречаться с тем, кто поближе и доступнее?
Мало того, что хорошисты разобрали только треть персонажей, так они ещё выступили с логикой уровня " персонаж плохой - плохо дети ему будут подражать, персонаж хороший - плохо, дети не будут ему подражать"
{данный пункт был выреза из-за недостатка места, но тут говорилось о серии "горы и конфеты"}
В свою очередь, художественный руководитель и, по большому счету, главный идеолог «Смешариков» Анатолий Прохоров является по совместительству экспертом скандально известного форсайт-проекта «Детство-2030» по изъятию детей из семьи для воспитания в детских городах без родителей. В одном из своих интервью он откровенно заявил, что «Смешарики» – специальный проект, имеющий своей целью изменение сознания детей. Его отношение к роли родителей показывает отрывок из интервью:
А.Прохоров: «Вот смотрите, для нас обучение – это только школа, только классно-урочная система, и мы не очень понимаем, что существует два профессионала, (по счастью два, иногда один, к сожалению) рядом с ребенком – это его родители. Вопрос – они профессионалы или нет?»
Ведущий: «Они родители. Они обязаны воспитывать, наверное, но почему они должны учить, они же не учителя?»
А.Прохоров: «Если бы они только учить не могли, они и воспитывать не могут…»
Возможно благодаря именно такому отношению создателей мультфильма к семье во многих школах сегодня можно встретить плакаты, на которых герои мультсериала «Смешарики» призывают детей звонить по телефонам доверия и помогают продвигать в России Ювенальную юстицию: “У тебя появился братик? Позвони и пожалуйся, как тебе плохо!”.
Если честно момент с прохоровым не нашёл. Если он и есть, то к мультсериал у это не имеет отношения. Вспомните сколько долгов и дуэлей было у Пушкина? Это же не значит, что его произведения плохие?
Насилие: Сериал позиционируется, как без насилия, но в некоторых сериях герои сознательно подвергают себя и других опасности (серии «Ля», «Верь в меня, Ёжик», «Приятные новости»). Так же есть сцены, которые могут напугать ребёнка.
Наркотики: Во многих сериях юного зрителя знакомят с разного рода зависимостями. Так как поучительная мораль в этих сюжетах отсутствует, то подобное знакомство вполне может спровоцировать интерес у ребёнка к этим зависимостям.
Мораль: Если и смотреть «Смешарики», то только «Азбуку здоровья» и «Азбуку безопасности», так как в них есть поучительная составляющая (но тем самым вы приучите ребёнка к этому бренду, а стоит ли?). Основные же серии затрагивают темы, не предназначенные для детей, несут негативный воспитательный посыл и в частности содержат пропаганду:
Безответственного поведения
Свободных отношений
Потребительского отношения к близким
Зависимостей
Ругательств
Насилие героев над собой всегда заканчивается для них плохо. С зависимостями тоже самое,так же как и с безотсветственым поведениям.
Про свободные отношения имеется ввиду серия с чёрным ловелосам. Тоже самое. Авторы не поняли посыл. Остальное разобрал выше.
1. Главные герои мультика ведут себя агрессивно, жестоко, калечат, убивают, причиняют вред. Причем все подробности этого «смакуются», даже если всё это подано под маской юмора.
2. Плохое поведение персонажей по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д.
3. В сюжете демонстрируется опасное, в случае попытки его повторения в реальной жизни, для здоровья или жизни поведение.
4. В мультфильме персонажам присуще поведение, нестандартное для их пола: мужские персонажи ведут себя по-женски, женские — по-мужски.
5. В сюжете присутствуют сцены неуважительного поведения по отношению к людям, животным, растениям. Это может быть глумление над старостью, немощностью, слабостью, физическими недостатками, социальным и материальным неравенством.
6. Герои фильма несимпатичны и даже уродливы. Для детского восприятия, для более легкой ориентации в том, кто «плохой», а кто «хороший», необходимо, чтобы положительный герой был симпатичным и внешне приятным. Тогда ребенку будет проще понять, кому из героев следует подражать, а кому напротив.
7. В мультике культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.
8. В сюжете высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Главные герои-дети конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу подло, неуважительно, беспринципно. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций.
9. В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.
10. В мультфильме используется клиповый формат анимации, при котором средняя скорость смены планов/кадров происходит чаще, чем раз в 4-5 секунд. Систематическое превышение этого порога ведёт к снижению способности ребёнка осознанно воспринимать события, происходящие на экране.
1) если герои и будут себя так вести, то это будет антирекламой такого поведения, а героев вохненавидят)))
2) тоже самое, что и в прошли пункте. Ещё спросите любого историка, такие персонажи долго не празднуют.
3) повторяю : ребёнок это личность с волей и психологией. Он с 3 лет отличает, что можно делать в реальной жизни, а, что будет детально для здоровья.
4) теперь поясню. Я феменичт, только не современный радикальный, а феменист 1 волны. Я за равенство полов. И хорошисты сами отмечали, что с такими спорить безподещно, ведь у них другие ценности))).
5) смотрите пункт 1
6) ребёнок также умеет различать внешность и характер. Тоесть люди сейчас нарремуюю поддерживают лженауку. Хотя, что основатель проекта Дмитрий Раевский сам говорил о поддержке квантовой генетики.
7) смотрите пункт 1
8) как минимум подобное может быть показано в негативном свете
9) тут нечем покрыть. Помните : Мама - это святое.
10) вот хорошисты любят продвигать полезные советские мультфильмы. При этом во многих мультфильма была такая раскадровка. Пример - Ёжик в тумане.
1 В фильме высмеиваются и показываются с подчеркнуто неприглядной стороны ценности семейных отношений. Герои-супруги ведут себя по отношению друг другу и/или своим детям равнодушно, подло, неуважительно, беспринципно. Герои-дети конфликтуют и соперничают друг с другом внутри семьи, конфликтуют со своими родителями, которые показаны глупыми и нелепыми. Пропагандируется идеал индивидуализма и отказа от почитания семейных и супружеских традиций.
2 В фильме подчёркнуто демонстрируется ценность личного успеха и преуспевания независимо от чистоплотности способа их достижения. Безнравственное или даже преступное поведение героев по сюжету либо остается безнаказанным, либо даже ведет к улучшению их жизни: получению признания, популярности, богатства и т.д.
3 В фильме культивируется праздный образ жизни, пропагандируется идеал «жизнь — вечный праздник», политика избегания трудностей и достижения целей легким путем, без труда или даже обманом.
4 В фильме присутствуют сюжетные линии, порочащие и презрительно, брезгливо описывающие всё, что связано с материнством и рождением, воспитанием детей. Материнские образы выглядят отталкивающе, их образ жизни показан как ущербный и неполноценный.
5 В сюжете фильма пропагандируются ценности «ни к чему не обязывающих», так называемых «свободных» отношений, случайных связей, обязательности или просто одобряемости сексуальных отношений до брака, зрителю навязывается чрезмерная ценность половой жизни. Тем самым дискредитируется ценность самого института брака и семьи, целомудрия.
6 В сюжете фильма присутствует явная или скрытая пропаганда/реклама употребления одурманивающих веществ (спиртного, наркотиков, сигарет), пропаганда нездорового образа жизни (приверженность фастфуду, клубному образу жизни, лени и др.) главным образом путем наделения положительных персонажей соответствующими вредными привычками.
7 В фильме присутствуют сюжетные линии, пропагандирующие расовую, национальную, религиозную, классовую и иную исключительность или нетерпимость; демонстрируется как норма брезгливое, пренебрежительное отношение к социальному и материальному неравенству, старости, физическим недостаткам. Идеи фильма формируют у зрителя клановость/сословность мышления.
8 Смысловое и идеологическое содержание фильма формирует негативный образ русских людей, дискредитирует русскую историю, представляя ущербным и неполноценным быт и образ жизни, мышления русских. Обесцениваются достижения русского народа, подменяется истинное значение тех или иных событий в русской истории.
9 В фильме безальтернативно демонстрируются перспективы упадочного, апокалиптического будущего отдельной страны либо всего человечества и планеты в целом.
10 В фильме физическая сила и насилие демонстрируются как основной инструмент решения проблем и борьбы добра со злом; по сюжету агрессия получает одобрение со стороны окружающих; детализация и натуралистичность эпизодов насилия не соответствует жанру или возрастной классификации фильма.
11 В фильме прослеживается пропаганда исключительной важности красивого тела и внешности для достижения успеха, социального признания; навязывание медийных стереотипов красоты: чрезмерная худоба, культ моды и культ ухода за телом.
12 В фильме используется подмена понятий и попытки убедить зрителя, что «чёрное – это белое», когда для обозначения порочных или социально-опасных явлений используются смягченные, нейтральные, «безоценочные» или даже оправдательные способы объяснения этих явлений.
13 В фильме фактически отсутствуют положительные герои, чьи нравственные качества и нормы поведения могли бы служить примером для сопереживания и подражания.
14 Положительный по сюжетному замыслу герой отличается низкой культурой речи: сквернословит, употребляет жаргонную речь, использует при обращении к другим клички и прозвища уничижительного, оскорбительного характера.
15 В поведении героев фильма отчётливо прослеживается смещение социальных ролей по признаку пола: герои мужского пола женоподобны внешне и/или ведут себя как женщины, а герои женского пола мужеподобны внешне и/или ведут себя по-мужски.
16 Герои фильма открыто демонстрируют в своем поведении либо нетрадиционную сексуальную ориентацию, либо подчёркнутую лояльность к таковой.
17 В фильме присутствуют сцены, содержащие кадры псевдо-эротического характера, когда подробности интимной близости демонстрируются в избыточной мере с подчёркнуто неприкрытой детализацией.
18 Производителем нарушаются требования к маркировке возрастного ценза фильма в сторону занижения допустимого возраста.
1-5) смотрите соответствующие пункты про мультфильмы.
6) открою автору секрет, но если я, что-то показываю , то я это не пропогандирую
7-8) тут уже двойные стандарты. Назвать хэллоуин сатанинтским праздником, а день мертвых дескаркализацией смерти это нормально. Я вообще против оскорбления любых народов.
9) и, что здесь пропогандирует я плохое?
10) пункт буквально призывает отказаться от самообороны и все решать как кот Леопольд (хотя даже он в одной из серий озверел)
11) а-то есть, надо забить на минимальный уход за собой и быть по внешности где то между горбуном из нотр дама и кикиморой.
12-15) Авторы это называется деконструкция жанра.
16) нечем покрыть.
17) это смотря для кого фильм
18) тоже нечем покрыть.
Эпилог
Знаете почему я назвал научи Хорошему попыткой возродить кодекс Хейса Кодекс Хейса действовал в США с 1930-х и до конца 1960-х. И ценности у него были те-же. На этом я хочу закончить ведь в отличие от создателей матрицы а хочу остановиться на грамотной трилогии, а не выкатывать плохое продолжение. Я мог бы разобрать больше. И попытку увидеть лгбт *( запрещено на территории РФ, крайне осуждаю) в холодном сердце и название хеллоуина сатанинтским праздником и обвинение дня мертвых( мексиканский праздник) в десакрализации смерти. И шизо идеология, о том, что все СМИ контролируется единым центром по разложению людей, и непонимание законов жанра. Единственное годное произведение у них это их книга " Игры королей" твёрдая 5.5/10. Ну а я со всеми прощаюсь.
Трек с Вальмогусом записывали, Разоблачение на Вольдемара делали, на шрифте Брайля с вами болтали, интервью у Клубнички брали. Что дальше? Надо сделать собственный эдит. Пробуем и смотрим!
Добро пожаловать в кинотеатр, где зритель становится главным героем. Пятнадцать фильмов, пятнадцать судеб и один финал, после которого уже неясно, кто здесь автор, а кто персонаж.
В связи с наступлением первого сентября и началом учебного года, принесла вам подборку сериалов, где главными героями являются преимущественно школьники.
Поделиться:
Лучшиекомментарии (10)
gendarme
В каком же все таки упадке нравственность)))
человек?
Мультики оказывают огромное влияние на детские умы
gendarme
Ответ на Мультики оказывают о... (человек?)
Родители гораздо больше)))
человек?
Ответ на Родители гораздо бол... (gendarme)
Это, да
Mindeed
Одного поста было достаточно, чтобы донести мысль до читателей, растягивать это на ещë две части было необязательно.
gendarme
Ответ на Одного поста было до... (Mindeed)
Все обзоры в один пост не уместились))) тех же смешариков я пропустить не мог)))
SKLTN
Хоть это и финал трилогии с этими "уникумами", кое что ты забыл рассмотреть. Не будешь против, если это я рассмотрю в своём посте (ибо очень хочется)?
gendarme
Ответ на Хоть это и финал три... (SKLTN)
Я вообще не против.
SKLTN
Ответ на Я вообще не против. ... (gendarme)
Ок, только через пару других постов, ибо уже начал кое что готовить заранее
gendarme
Ответ на Ок, только через пар... (SKLTN)
Хорошо.