Посты по тегу Институт

На другом конце трубки человек?

Вы знаете наверное как вы можете не знать что на нашем сайтике можно не только тестики проходить, но и постики писать.

Скажите вы

Так вот, я подумал, надо как то помочь новичкам 

Не таким как я у которых уже 2.000, которые уже чуть понимают в пикуке, а другим, у которых меньше 1.000 рейтинга, и они ещё на сайте меньше трёх месяцев
Вы скажите:
Ну и что ты нам впарить хочешь?
Я хочу сделать институт постов

Не знаю реализовалась такая идея на пикуко, ну вот что я себе представляю:
Есть какой нибудь Вася, у него блог в топ 100, а есть Петя, он хочет писать постики, но зарегерировался он только неделю назад, и не знает как писать посты.
Я беру Васю в преподаватели, и Петя видет что есть такое место, где тебя научат писать посты, и идёт к нам в институт, его принимают.
Дальше раз в неделю (примерно) Вася создаёт скрытый тест об том как делать качественные хайповые постики  и его класс этот тестик проходить.
Вот несколько занятий и через 1-2 месяца они выпускаются и делают постики)
Если такое уже реализовали пните меня, я просто не нашел что-то похожее.
Кого мы принимаем?

• новичков, которые меньше на сайте трех месяцев
• Новичков у которых меньше 1.000 рейтинга.
• Людей которые хотят делать посты, и подходят по критериям выше

Для преподавателей:

• Чтобы блог плюс-минус был в топе 100 или почти к 100
• Было более 15 постов
• Посты были бы качественные
• Людей которые на сайте больше полугода 
• На постах было бы около 10-15 лайков в среднем

Так, что вот такие дела, и надеюсь кто-то не поленился, поучит новичков, ну и новички бы тоже шли
Почему я не буду учить? Я сам новичок, и я бы не сказал что я мастер постов.
Так что такие дела.

Давненько я посты не писала. Разучилась уже. Почему же моя сессия пришла никак? Да всё просто. Никто из нашей группы даже не поехал туда. У всех автомат. В этом, пожалуй, единственный плюс моего института. Можно получать баллы в течении семестра (как оценки в школе), а потом тебе автоматом ставят ту оценку, которую ты заработал. Не согласен - сессия

Всем привет-привет! С вами снова я! Сегодня хочу рассказать вам о своей первой учебной недели в качестве первокурсницы. Приятного прочтения!

Предисловие: на бюджет поступить, к сожалению, не получилось, поэтому сейчас я учусь на платке на "Лингвистике. Технология межкультурной коммуникации"

Итак. В понедельник я была в предвкушении, хоть и очень волновалась по поводу большого количества людей (только на мки, так сокращается мой факультет, было 100+ людей, а есть ж ещё 3 факультета)... Собственно. Я собралась, поехала с одной незнакомой мне до этого девочкой Соней со своей любимой серой ветки на Курскую (это занимает +-50 минут, а до этого на автобусе +-20 минут). Скажу сразу, до этого момента я в час пик никогда в жизни не ездила на транспорте, моему удивлению не было предела, когда люди в вагон в метро не помещались... 

С горем пополам я и Соня доехали до ИИЯ МГПУ. Там я нашла своего куратора-второкурсницу. Ах, да забыла сказать! Про мой факультет никто ничего не знает до сих пор, потому что это новая программа, и мы - подопытные кролики. Продолжим... Я немного пообщалась с куратором, потом подошли мои одногруппники, мне очень понравился внешний вид некоторых из них настолько, что хотела с ними дружить. Спойлер: мне это не удастся

Потом мы играли в "Мэтч" и "Броуновское движение", чтобы расслабиться и познакомиться друг с другом. А ещё позже нас, уточняю, всеееех первокурсников ИИЯ МГПУ (+-250 человек) в огромный "актовый" зал, где долго рассказывали про институт, про преподавателей и т.д. Мне немного не повезло, потому что я прошляпила пару секунд, поэтому сидела с краю, в то время как другие девочки уже успели познакомиться и даже подружиться. Всё, я очень расстроилась, что не найду друзей, но.... После экскурсии по нашему корпусу получилось так, что я познакомилась с крутыми девчонками: Ариной, Викой, Миленой и Лизой. Конечно, сначала я не запомнила их имена, потому что весь день мне кто-то представляется, и мой мозг уже запутался

А когда нам нужно было пописать кое-какие документы, чтобы нам делали студенческий билет, мы познакомились ещё и с Полиной. Тоже классная девочка. В итоге наша компашка стала хорошо и тесно общаться. Давайте проверим вашу интуицию. Сколько девочек в компании, включая меня? Даю время подумать. Если вы ответили 6, то глубоко ошиблись, ведь есть ещё Соня, которую я не смогла бросить одну в этом ужасе, хоть мы и не виделись целый день

Наступил вторник. Наши дисциплины на этот день были такими: итальянский, английский, французский, немецкий. Не удивляйтесь и не пугайтесь, просто это все языки, которые мы могли выбрать в качестве первого. Первый язык доводится в среднем до уровня С1, поэтому я была уверена после того дня, собственно как и перед поступлением, что я доучу английский, который имеет уровень В2 у меня...

В этот день ничего супер интересного не происходило, профессора рассказывали нам о своём языке. Почему его нужно выбрать? Насколько он сложный? Что будем делать на парах? И так далее

Нам очень понравились итальянки, потому что было видно, что они живут своим языком и реально любят его и изучать, и преподавать, и разговаривать на нём. Конечно, насколько я знаю, группы по итальянскому первому языку не будет, ведь это не совсем рационально

Кстати, теперь я на всех вышеперечисленных языках знаю базовые фразы наподобие "как дела", "сколько тебе лет", "как тебя зовут" и т.д. Ну и конечно, отвечать на них нас тоже научили

Среда☠. Вот в этот день начались общеобязательные для всех курсов дисциплины. А именно история России и какая-то интерактивная лекция, о которой даже кураторы не знали на тот момент

Историк прикольный, чтобы в этом вы убедились, я в конце поста припишу пару его цитат. Рассказывает интересно, ничего не хочу сказать, но спойлер: вчера мы его все дружно всеми 100+ человек обсуждали !немного! не в очень хорошем ключе. Узнаете почему

Что же за интерактивная лекция? Пришли мы в огромную аудиторию, где были колонны, круглые столы, короче, +вайб. Профессор сказала, что будет вещать нам всю лекцию о межкультурной коммуникации в немецкой литературе. Было очень интересно, я даже записывала что-то, но ёмаё, такая атмосфера, эхо, тепло и её мягкий ровный и успокаивающий голос делал так, что всем хотелось спать, а кто-то даже так и сделал

Четверг для меня лично тоже был чилл дей, хоть и было опять 4 пары, но они были языковые. В четверг нам представляли "вторые" языки, которые доводятся до уровня В2 100%, но можно и выше

Нам представляли снова итальянский, английский, немецкий, французский, но к ним добавились ещё португальский, испанский, арабский (турецкий тоже можно учить, но его преподавателя не было). Мне понравились все языки, все преподаватели, я не знала, что выбрать. А потом ещё и профессор немского языка ввела нас всех в заблуждение...

Итог: я выбрала первым немецкий язык, а вторым - испанский. Но я очень боюсь за английский... Понятное дело, что уровень с В2 у меня не пропадёт, к тому же я смотрю фильмы на английском и слушаю песни. Но мне же как-то нужно будет доказывать работодателю, что я знаю этот язык. Либо сдам потом IELTS (International English Language Testing System), чтобы было доказательство, либо буду параллельно получать дополнительное образование (надо дождаться, когда бесплатно будет), которое мой вуз предоставляет как студентке, либо магистратуру на английском закончу. Будто б 3-ий вариант - самый лучший. Что б вы посоветовали? 

Именно в этот день мы официально выбрали языки, которые хотим изучать на протяжении 4 лет. А также снова была история России, сейчас расскажу, что же случилось такого, из-за чего все мои 100+ одногруппники подняли мини-бунт в группе в тг: историк задал нам дз... Ладно, мы не спорим, это делать нужно. Но ёмаё! Его никто не понял, а кураторы пытались нас успокоить, мол первое дз, поэтому вы так взволнованы... Но серьёзно, мне ещё повезло, что следующая история у меня аж в пятницу. Есть время, но тех, у кого она в среду... Я сочувствую им, ибо делать это реально очень долго. Кстати, посоветуйте. как оформлять эссе? И какие ии использовали?

Также у нас была лекция "Чем живёт современный гуманитарий?" Было интересно, мы слушали, кем работают выпускники, какие дипломные работы были и т.д. Но честно? Я даже пока после этого дз по истории думать о дипломе вообще не хочу, ибо страшно

Скажу сразу. Он молодой. Поэтому с нами на одной волне... Если б не дз. Цитатки в студию!

— У меня принцип такой: подальше от начальства, поближе к столовке.

— Вот это вот "Извините, можно войти?" убираем сразу. Просто заходите и садитесь. Я редко выдаю что-то умное, поэтому меня можно спугнуть. Вот сейчас вы меня спугнули.

— ЛМС - звучит, как диагноз.

— Называйте своё имя и фамилию по очереди. Если назовёте имя-отчество, я пойму, доминация - важный момент для некоторых людей.

— Давайте сразу договоримся: вне института я вас не знаю, вы меня не знаете. Если вдруг мы с вами где-то встретимся, не надо бежать ко мне с распростёртыми объятиями и криком: "Здравствуйте, Дмитрий Андреевич!" Особенно в баре и особенно при моих друзьях.

— Вы все в таком ожидании, как будто сейчас стендап начнётся.

— Я прихожу домой, и у меня начинается режим "хаус-вайф". Пока фаршик наделаю, пока посуду помою... Золото, а не мужик!

*Студенты*: — Будьте здоровы!

— С вами будешь...

— Теряете память при виде меня, понимаю... Утренняя аффирмация.

— Ну, мам тут пока нету, все в процессе... Или в перспективе?

— Ну давайте, мои маленькие химики, напрягайтесь.

— Мы же с вами не простые смертные, мы же высшее образование получаем.

— Я вижу девушка достала веер и начала обмахиваться... Ну, историки душные, не спорю.

— Я не душный, а эрудированный☝️

* * *

На этом всё! Всем пока-пока!

Хэй, снова с вами я! Сейчас хочу рассказать вам про него и про факультеты, на которые я через неделю буду подавать документы. Подробнее всего расскажу про основной факультет. За рекламу мне никто, к сожалению, не заплатил

* * *

Я, как уже сказала в описании, очень хочу поступить в МГПУ (Московский Государственный Педагогический Университет). Что мне в нём понравилось:

• Новые (современные) здания
• Недалеко от дома (зависит от факультета, но в среднем ехать 30 минут на метро)
• Удобный сайт (это тоже очень важно. Знаешь, где и какую информацию искать)
• На мои факультеты приличное количество бюджетных мест
• На сайте есть краткий учебный план
• Есть возможность стажировок заграницу (например, Бразилия, Япония)
• Разрешение использовать нейросети (но не злоупотреблять)
• Стипендия может достигать 40.000 (средняя стипендия при хорошей успеваемости: 10.000)
• 70+ студенческих организаций, клубы по интересам, студенческие СМИ, event-организации, волонтёрство

Так на какие же факультеты я подаю документы? Сейчас расскажу

Мы с родителями долго-долго думали, какой же из 5 факультетов поставить на последнее место. Нашим выбором стал - перевод и переводоведение (японский язык). Это единственный факультет, куда я подаю платно, и самый важный среди других. Именно на этом факультете есть зарубежная стажировка в Киото

Программа направлена на подготовку переводчиков, владеющих японским и английским языками, а также знаниями в области истории и литературы Японии, теории японского языка, межкультурной коммуникации, ИТ в области перевода, теоретических и прикладных аспектов переводоведения.

Основным языком является японский, формируются группы для начинающих изучать язык с “нуля”, возможны и группы для продолжающих (Я уже знаю самую базу японского)

Количество мест: 15 бюджетных мест, 100 внебюджетных мест

Стоимость: 177 150 ₽ +есть большие скидки (вплоть до 50%)

Что я буду изучать?

Практика устной и письменной речи (японский язык)

Практическая фонетика японского языка

Культура Японии

Введение в языкознание

История японской письменности

Общее языкознание

Практика устной и письменной речи (японский язык)

Практический курс английского языка

Теория межкультурной коммуникации

История Японии

Общая теория японского языка

Стилистика японского языка

Литература Японии

Стилистика японского языка

Теория и практика перевода

Информационные технологии в переводческой деятельности

Переводческая практика

Основы устного последовательного перевода

Основы перевода японской деловой документации

Научный дискурс (японский язык)

Основы научно-исследовательской деятельности в переводоведении

Переводческая практика

Практический курс письменного перевода

Основы аудиовизуального перевода

Психолого-педагогические основы обучения иностранным языкам

Практический курс устного перевода

Древние тексты как знаки японской культуры

Художественный перевод

Методика обучения японскому языку

Цифровая лингводидактика

Бесплатно я подаю на факультет "Европейские языки". Тут уже основа на педагогику

Программа ориентирована на качественную подготовку современного учителя двух европейских языков, обладающего широким спектром профессиональных компетенций. Выпускники могут работать в сфере начального, основного и общего образования, а также специалистами дополнительного образования, репетиторами, сотрудниками языковых школ и курсов, в том числе с применением дистанционных технологий.

Выпускники могут работать и в других профессиональных сферах: переводчиками, специалистами по персоналу, ассистентами руководителя, разработчиками IT- контента для образовательных и иных целей, дизайнерами лингвообразовательных программ и др.

На программе можно изучать английский, немецкий, французский и испанский как первый и английский, немецкий, французский, испанский и итальянский как второй на выбор студента.

Уровень владения – профессиональный (не ниже С1).

Изучение французского, немецкого и испанского языков возможно как в группах для продолжающих их изучение после школы, так и в группах «с нуля»

72 бюджетных места и 150 внебюджетных места

Также подаю на начальное образование. Все, в том числе мои учителя, отговаривают.

Программа “Начальное образование” направлена на подготовку учителей начальных классов, владеющих современными технологиями обучения и успешно применяющих их в процессе воспитания младших школьников.

Программа очно-заочная. Кол-во бюджетных мест: 50. Кол-во внебюджетных мест: 100

История и английский язык. Да-да, есть и такой факультет. Иронично, что я - человек, который знает от силы 10 дат.

Образовательная программа «История, иностранный язык» предусматривает базовую подготовку учителя истории и английского языка, владеющего современными методами и технологиями преподавания предметов, ориентирующегося в актуальных трендах образования.

Среди преподавателей программы – эксперты ОГЭ и ЕГЭ по истории и обществознанию, авторы учебников по дисциплинам «История России», «Обществознание», «Право», «Основы финансовой грамотности» и др.

Количество мест: 55 бюджетных мест и 150 внебюджетных мест

И, конечно, перевод и переводоведение - английский язык. 

Программа «Перевод и переводоведение – английский язык» ориентирована на подготовку письменных и устных переводчиков, владеющих этикой корпоративного взаимодействия, нормами межкультурной коммуникации и алгоритмами предпереводческого и постпереводческого редактирования текста. Особое внимание уделяется формированию навыков работы с цифровыми инструментами в переводческой деятельности и программами интеллектуального анализа текста, а также навыков работы с профессиональным оборудованием для осуществления устного последовательного и синхронного перевода.

В программе учтены актуальные потребности города Москвы, связанные с языковым ландшафтом мегаполиса и актуальными коммуникативными практиками в городской среде.

Программа предполагает изучение второго иностранного языка по выбору (французский, немецкий, испанский, итальянский, португальский, турецкий, арабский). Программа предусматривает широкий выбор языковых, общих, профессионально-ориентированных курсов, ориентированных на подготовку высококлассных специалистов, востребованных в профессиональной среде.

Количество мест: 

20 бюджетных мест

120 внебюджетных мест

До встречи! 2/10 постов за сегодня