Всем привет, расскажу я вам немного про сегодняшний день)
У нас был пробник ОГЭ по русскому языку, я как всегда пришёл рано и пришлось с 7:40 ждать 9:30 в парке у лицея , сидеть на лавочке и решать судоку.
Иду значит домой,отдыхаю после ОГЭ, выхожу погулять, возвращаюсь к дому и тут у входа замечаю эту милоту.
Кто тут самый милый? 15
Здравствуйте. Как вы наверняка знаете, каждый 9-ти классник должен сдавать огэ - это говоря простыми словами экзамен, в котором проверят знание четырëх предметов. Появилось желание рассказать, как мне удалось сдать огэ.
Изначально у меня был достаточно не простой выбор предметов. Так-как нужно было обязательно сдавать матешу и Русский язык, я не до конца понимал в каком направлении двигаться при выборе остальных уроков. В итоге после разговоров с классным руководителем были выбраны биология и обществознание. Если говорить о первом - то мне было занятно узнавать что-то новое о живой природе. География меня не особо интересовала, а история с литературой казались сложными. По правде обществознание в нашей школе все считали простым предметом, и это несмотря на предостережения учителя.
На консультации я не слишком часто заходил, но атмосфера на них была как на обычных уроках. Отличие в том, что там я мог поглядеть на учеников из других классов, которых могу видеть только на переменах.
Когда объявили даты огэ было немного страшно, всë-таки я никогда не был на таких серьëзных экзаменах.
Биология: На первый экзамен я не брал никаких шпаргалок, и решил делать всë сам в отличии от остальных одноклассников. Мы поехали в интернат, вернее пошли из-за наполненого салона автобуса.
На входе нам показали листки с нашими фамилиями и номерами аудиторий. Также мы сняли ветровки и направились к металлоискателю. Нас всех легко пропустили и мы направились в аудиторию. Я не помню в каком конкретно классе сидел, но там увы никого с моей школы не было. За нами следили мужик 40-50 лет и молоденькая девчуля. Раздали задания и начали работать. Через 10-20 минут одна девочка полностью сделала работу (так сказать, заспидранила огэ). А я принял решение детально читать задания и отмечать ответы. Сдал вроде через 2 часа, один из последних. Потом выяснилось, что я немного неправильно заполнил бланки, но надеюсь это не особо повлияло на итог.
Математика: Дальше было самое опасное и сложное. Математику мы сдавали у себя в школе, и на этот раз за нами следили одни женщины. Самая взрослая из наблюдательниц буквально чуть не уснула (вот на сколько была внимательная проверка). Я к сожалению сидел на первой парте в центре. Также начала прослеживаться закономерность - сначала идут самые лëгкие вопросы, а дальше по возрастающей до хардкорных.
Я кое-как сдал и пошагал домой.
Обществознание: Потом мы пошли сдавать самый лëгкий предмет по нашему мнению. Экзамен снова был в другой школе, на этот раз соседней. Странное совпадение, но я опять сидел на первой парте в центре. Экзаменаторы меня явно не любят((. Скажу честно, вопросы были немного сложнее чем я ожидал. Волновался уже не так сильно, возможно из-за того что я уже сдавал не в первый раз. Хочу отметить, что на этот раз в моей аудитории были одноклассники. Спрашивали про разные народы, налоги, виды правления и тд.
Русский Язык: Вот экзамены и начали подходить к концу. Это был интересный опыт, узнать как на самом деле выглядит огэ. Сдавали снова в своей школе, поэтому надеялись на поговорку "Родные стены помогают". Удивительно, но я сидел не на первой парте а в самом конце. На этот раз со мной было несколько одноклассников. Также за нами вместо 2-женщин следили один мужчина и одна девушка. То есть, гендерная солянка.
В начале было нормально и обычно, но сложности начались в письменной части. Нам включали запись текста, а потом просили написать изложение и сочинение на выбранную тему из списка. Руки устали, но работать понравилось. Покинул школу со спокойной душой.
Грустно осознавать, что завершается почти 10 лет школьной жизни. И хотя мне иногда было опасно для психики слушать учителей, я всë равно доволен как долго и круто пролетела столь замечательная часть моей жизни. Поверьте, огэ не такое сложное как может показаться. Главное не волноваться и тогда всë получится.
Приветик, вишенки! Меньше, чем через два месяца, ученик 9-х и 11-х классов будут сдавать экзамены. Я учусь в 9, поэтому сдаю ОГЭ. В субботу у меня будет пробник по биологии, и я решила подготовиться к нему вместе с вами. Все задания буду объяснять как можно подробнее, чтобы пост вышел не только развлекательным, но и образовательным)
1 задание.
Я думаю, с первого взгляда на картинку понятно, что на ней изображён процесс опыления. Опыление — это этап полового размножения семенных растений, процесс переноса пыльцы с пыльника на рыльце пестика (у покрытосеменных) или на семяпочку (у голосеменных).
После опыления из цветка образуется плод с семенами. Без опыления семена и плоды образоваться не могут.
2 задание.
Здесь всё довольно просто: нужно знать, кто к какому царству относится. Бывает, попадаются очень лёгкие задания, как тут - всё сразу понятно, кто есть кто. А бывают такие задания, что нужно именно знать, например, что такое зелёная водоросль (это не растения, это бактерии). Правильный ответ - 4123 (Венерина мухоловка - 4) Растения; холерный вибрион - 1) Бактерии; трутовик окаймлённый - 2) Грибы; актиния ковровая - 3) Животные).
3 задание.
В царстве Животные последовательность систематических таксонов такова (от большего к меньшему: Царство - Тип - Класс - Отряд - Семейство - Род - Вид. Соответственно, правильным ответом является данный ряд чисел: 53421 (тип: Хордовые, класс: Млекопитающие, отряд: Хищные, семейство: Медвежьи, вид: Гималайский медведь).
4 задание.
Здесь нужно подобрать суждения, наиболее подходящие к графику.
Наиболее точно характеризуют зависимость:
1) Масса организма в целом возрастает в течение периода наблюдений;
4) Периоды интенсивного набора массы чередуются с периодами стабильности или потери массы.
5 задание.
Существуют два основных типа пищевых цепей: Пастбищные (цепи выедания). Начинаются с живого органического вещества (чаще всего с зелёных растений) и Детритные (цепи разложения). Начинаются с остатков живых организмов (детрита). Здесь останков живых организмов не наблюдается, соответственно это пастбищная пищевая цепь. Повторю, она начинается с растений (продуцентов органического вещества), а затем переходит к растительноядным животным и затем к хищникам. Правильный ответ - 13542.
6 задание.
Здесь можно решить методом исключения: соблюдать аккуратность и осторожность не запрещается, а наоборот, обязательно к выполнению. Перемещаться по территории лаборатории можно, чтобы, например, взять компонент или принести микроскоп. Брать лабораторное оборудование в руки тоже можно, чтобы, например, перелить вещество из одной колбы в другую. Соответственно, в процессе работы в биологической лаборатории категорически запрещается: 1) принимать пищу и пить. Это, в принципе, и так ясно, но проверку можно делать для большей уверенности.
7 задание.
Здесь нужно подобрать 3 факта об учёном, о которых говорится в тексте (важно).
Луи Пастер — микробиолог и иммунолог, разработавший технологию пастеризации: 3) Ученый разработал метод предохранительных прививок — ИММУНОЛОГ; 4) Ученый открыл мельчайшие организмы — анаэробы, которые могут жить без кислорода - МИКРОБИОЛОГ; 6) Для продления срока хранения и обеззараживания пищевых продуктов ученый предложил нагревать жидкие продукты или вещества до 60 °C в течение 60 мин. или при температуре 70 — 80 °C в течение 30 мин. — ТЕОРИЯ ПАСТЕРИЗАЦИИ. Ответ: 346
8 задание.
У растений первой группы генеративные органы (репродуктивные органы грибов и растений, предназначенные для формирования необходимых для полового размножения половых клеток) представлены цветком и плодом. У представителей второй группы нет цветков и плодов, семена лежат на чешуях шишек. Значит, правильный вариант ответа - 3) наличие цветка и плода
9 задание.
ВИЧ (Вирус Иммунодефицита Человека) передается при прямом контакте слизистых оболочек или крови с биологическими жидкостями, содержащими вирус, например, с кровью или с грудным молоком. СПИД - это последняя стадия ВИЧа. ВИЧ-инфекция не передается через слюну и слезы, а также бытовым путем. Пользование чужой зубной щеткой, прокалывание ушей, нанесение татуировки — могут стать причиной возникновения СПИДа, если не соблюдались правила личной гигиены и имелся контакт с кровью.
10 задание.
В процессе дыхания растения, как и все прочие организмы, потребляют 2) кислород, а выделяют 5) углекислый газ и пары воды. Одновременно в листьях осуществляется процесс 7) фотосинтез, при котором также образуется газообразное вещество. Все газы удаляются через 6) устьица листьев. Листья обеспечивают испарение. Они препятствуют перегреванию листовой пластинки.
11 задание.
Рожь — растение класса Однодольные: имеет корневую систему мочковатого типа, не имеет камбия в проводящих пучках, число частей цветка кратно трем. Горох — растение класса двудольные: питательные вещества семян запасаются в семядолях, жилкование листьев сетчатое, цветок имеет билатеральную симметрию.
12 задание.
Суждение А — неверно, т. к. животные отличаются от растений и грибов тем, что не способны к фотосинтезу. Суждение Б — неверно, т. к. не все водные животный хищники. Правильный вариант ответа: 4) Оба суждения неверны
13 задание.
Оно большое, поэтому я заскринила сам вопрос. Лист фиалки: черешковый (есть черешок - палочка, которой лист прикреплён к стеблю), перистый (жилкование как у пера), цельной (нет разделения на сегменты), овальный, цельнокрайный.
14 задание.
Здесь, даже если ты не знаешь, как выглядит поджелудочная железа, можно выбрать методом исключения: 1 - глаз, 2 - головной мозг, 4 - спинной мозг. Поджелудочная железа находится под номером 3.
15 задание.
Глаз сам может производить фокусировку (аккомодацию), чтобы видеть близкие и отдаленные предметы. При нормальном зрении изображение фокусируется на сетчатку. Больше всего рецепторов (колбочек) в области 1) желтого пятна (желтое пятно — участок наиболее ясного видения), но рецепторы расположены по всей сетчатке (кроме слепого пятна).
Под цифрой 4 — слепое пятно — один из участков сетчатки, который не имеет фоторецепторов и поэтому не воспринимает свет. Это место выхода зрительного нерва из сетчатки.
Под цифрой 2 — близорукость — неспособность четко видеть отдаленные предметы. В этом случае мышцы недостаточно расслабляют хрусталик, поэтому лучи света фокусируются перед сетчаткой и изображение на ней получается расплывчатым. Исправить этот недостаток можно с помощью контактных линз или очков с вогнутыми стеклами-линзами, которые рассеивают световой пучок.Под цифрой 3 — дальнозоркость — неспособность четко видеть близкие предметы. У дальнозорких людей мышцы недостаточно сильно сжимают хрусталик, поэтому световые лучи фокусируются позади сетчатки и изображение тоже расплывается. От дальнозоркости помогают очки с выпуклыми стеклами, концентрирующими свет.
16 задание
Верно обозначены: лобная кость, нижнечелюстная кость, скуловая кость. Под цифрами 2 — теменная кость, 3 — затылочная кость, 4 — височная. Правильные ответ: 156.
17 задание.
Периферическая нервная система — условно выделяемая часть нервной системы, структуры которой находятся вне головного и спинного мозга. К периферической системе относится всё, что не имеет слово "мозг", я запоминаю именно так. Правильный ответ: 124
18 задание.
Безусловный рефлекс - ответная реакция организма на раздражение, имеющаяся с рождения. Условный рефлекс - ответная реакция организма на раздражение, приобретённая в течение жизни.
1. Безусловный: А) характерен для всех особей данного вида; В) обеспечивает приспособление организма к конкретным условиям окружающей среды; Д) обеспечивает реализацию опыта, накопленного предками; Е) обеспечивает сохранение вида в течение ряда поколений.2. Условный: Б) определяет поведение организма в изменившихся условиях; Г) позволяет приобрести новый опыт, получаемый в течение жизни.
Правильный ответ: 121211
19 задание.
Для экологического описания моллюска можно использовать термины консумент (2), детритофаг (4) и бентосные организмы (6) потому что она питается отмершими органическими остатками и многие живут на дне водоемов. Ответ: 246
20 задание.
Все возможные варианты:
1. Детрит (С) → личинки комаров (З) → жук-плавунец (И) → мелкие рыбы (Е).
2. Детрит (С) → личинки веснянок (Л) → жук-плавунец (И) → мелкие рыбы (Е).
3. Детрит (С) → личинки поденок (О) → жук-плавунец (И) → мелкие рыбы (Е).
4. Детрит (С) → личинки веснянок (Л) → мелкие рыбы (Е) → крупные хищные рыбы (Г).
Ответы: сзие, слие, соие, слег - все они засчитываются.
21 задание.
При сокращении численности мелких рыб, численность жуков плавунцов возрастет, т.к. мелкие рыбы ими питаются, а численность крупных рыб сократиться, т.к. они питаются мелкими рыбами. Правильный ответ: 12
Тестовую часть мы решили, а часть с развёрнутыми ответами в пост не поместится, поэтому ждите вторую часть. Надеюсь, пост был не слишком нудным) Всем, кто дочитал до конца большое спасибо)) До новых вишнёвых встреч!
Вы сдавали ОГЭ?8
Приветик, вишенки! Это второй пост, где мы решаем ОГЭ по биологии, разбирая задания. Пришла время второй части с развёрнутыми ответами. Приятного прочтения!
22 задание.
На третьей картинке изображены эритроциты в гипотонической среде, например, дистиллированной воде. Так как концентрация соли в окружающей среде ниже, чем внутри клетки, вода стремится в нее, и возрастающее осмотическое давление разрушает клетку.
23 задание.
1. Растворы с разной концентрацией солей влияют на состояние протопласта растительных клеток.
2. Протопласт отошел от клеточной стеки в связи с потерей тургора при выходе воды из клетки.
24 задание.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы.
Ответ на первый вопрос. 1) 8 банок, марля ИЛИ Банки и марля.
Ответ на второй вопрос. 2) Мясной бульон.
Ответ на третий вопрос. 3) Черви – червеобразные личинки насекомых образуются из яиц, отложенных комнатными мухами.
25 задание.
1) Ишемическая болезнь сердца
2) Курение увеличивает риск возникновения легочных заболеваний
3) Гортань
26 задание
1) Нет. Энергетическая ценность второго завтрака Юрия составляет 250 + 225 = 475 ккал. Согласно нормам, подросток 15 лет должен употребить с пищей на второй завтрак 2900ккал · 0,18 = 522 ккал. Следовательно, калорийность второго завтрака Юрия не соответствует рекомендуемой при четырехразовом питании.
2) Суточная потребность в жирах рассчитывается как произведение суточной нормы потребления жиров для подростка определенного возраста на его вес. То есть Юрию необходимо употребить 1,7 г/кг · 60кг = 102 г. Так как он уже употребил 12 г, то ему еще нужно добрать 90 г.3) Запасание избытка углеводов у человека происходит в виде гликогена. (Гликоген – это полисахарид, состоящий из остатков глюкозы).
Ура, мы с вами прорешали целый вариант ОГЭ по биологии) Думаю, хоть что-то должно запомниться, на сегодня всё) До новых вишнёвых встреч!!
Какой предмет лучше сдавать на ОГЭ?5
Добрый день, судари и сударыни. Давненько не выходил на связь, поскольку на следующих трёх неделях у меня экзамены. А именно Обществознание, Русский, Математика и География. Пока я это пишу 27.05.24 и сегодня было общество. Думаю буду писать сюда в день экзамена.
Стоит упомянуть что Glukonat уже писал подобный пост, но про ЕГЭ, надеюсь вам будет интересен и этот)
Ну что-ж, давайте начнём!
Причина выбора предмета, предыстория:
Думаю стоит начать с причины выбора данного предмета. Дело в том, что в 7 классе (как раз когда я и пришёл на сайт) я начал интересоваться историей, политикой и прочим, поэтому я и выбрал самое близкое к этой теме. Есть конечно ещё и история, но она уж слишком сложная. Только вот я и не знал сколько надо учить...
Весь год я относился к обществознанию как к Географии (ну что легко, кто сдавал ОГЭ по географии знает насколько она лёгкая), но в марте мы пишем первый пробник и..... 15 баллов - оценка 3. Не, это конечно не 2, но от неё меня отделяло не так много. Я вроде должен был напрячься и начать учить, но нет, я по-прежнему думал что отлично знаю материал, но ближе к середине мая, я понял что времени совсем мало и надо срочно начать учить, ведь на электроном пробнике я дай Бог наберу на 3. Мне повезло с хорошей учительницей общества, она сразу же вначале года предложила скинуться по 100р, чтобы купить маленькие книжки где написаны все главные темы на экзамен, ну впрочем по ней я и начал готовиться. В идеале я должен был заучить каждую тему, но было лень, поэтому готовился не особо усиленно, но зная материал
День экзамена 27.05.24
Это был первый экзамен в моей жизни и скажу честно - такое себе... Погода была ужасная, всего 10 градусов, в конце мая!! И как назло на день раньше я заболел сильным насморком, поэтому на экзамене чувствовал себя неважно, но тем не менее решил все задания
Если с выполнением заданий с кратким ответом не было трудностей (это по сути теория, которая была как раз на памяти), то вот задания где нужно расписывать ответ... Очень душно (удалите 21-24 задания) Необходимо долго обдумывать каждое слово, потому что вдруг проверяющий не так поймёт. 1, 5, 6 и 12 задания тоже с развёрнутым ответом, но они как по мне легче. То вот 21, 22, 23 и 24 задания по тексту, который написан сложным языком и надо выполнить задание которое написано таким же языком...
Тем не менее я рассчитываю на 4. Всё же в электроном пробнике я решал на 4 без последних заданий.
Оценки:
Полагаю - 4
Результат - 4, 30/37 баллов
О результате - Очень удивлён что получил такое огромное количество баллов и одновременно жаль что 2 балла не хватило до 5-ки, тогда бы в аттестат пошла бы тоже 5 :(
Подготовка
Да, я решил не писать причину выбора предмета, поскольку он обязателен, поэтому давайте сразу подготовку!
Поскольку у меня по русскому был средний балл ~2,8 я очень переживал за экзамен, к счастью у меня была учительница (к сожалению в 10-ом классе она не будет у нас вести) и понятно и даже интересно всё рассказывала про грамматику. По той же причине (средний балл 2,8) я посещал каждую консультацию и платные курсы и не зря.
Вот время первого пробника по русскому 23 декабря 2023г. И.... Я проспал... Очень жаль что не написал его, из-за этого не знал свой уровень подготовки вплоть до апреля. А поскольку тестовая часть желала оставлять лучшего, а изложение я ненавижу с начальной школы, только сочинение вроде нормально, но из-за этих факторов моя паника никуда не уходила...
Апрельский-майский пробник, эти 2 пробника я уже не пропустил и написал оба на 4! Очень даже неплохо, но прям на порог четвёрки, тем не менее паника по поводу русского ушла
День экзамена 3.06.24
Повезло что этот экзамен был в соседней школе поэтому мы быстро дошли пешком, но всё ещё переживал за изложение. И вот я уже сижу на месте А1 (первый ряд - первая парта) может и плохое место, но зато динамики были прямо рядом со мной, поэтому изложение я слышал хорошо. Очень переживал за 2 и 3 задание (грамматическая основа и характеристика предложений), эти 2 задания вообще почему-то мало кто делал (в том числе и я), поэтому много раз их перепроверял, надеюсь не зря)
Только вот этот экзамен стал роковым... После него меня начало сильно тошнить, а также сильно рвало, что даже вызвало фиолетовую (!) сыпь на лице. Не знаю как буду математику писать...
Оценки:
Полагаю - 4
Результат - 4, 28/33 баллов
О результате: Крайне удивлён что сдал на столь высокие баллы при среднем балле в 5-9 классы - 2,8. Но что ещё обиднее что не хватило ОДНОГО (!) балла до пятёрки!! Этот балл я мог получить в 4, 6 или 7 задании которые и не сделал правильно, но ещё обиднее x2 что я умел их решать и на всех пробниках они были у меня выполнены... Но и ладно ;)
Подготовка:
Очень переживал за математику, поскольку по ней тоже был всегда средний балл ~2,8. Поэтому к ней я готовился более усиленно и наверно по ней я решил больше всего вариантов (включая и те которые были на курсах/консультациях). Стоит сказать что ОГЭ по математике отличается тем, что на нём есть варианты первых пяти заданий - Шины, Участки, Листы, Зонты, Теплицы, Тарифы и пр. И вот больше всего я переживал за шины, зонты и листы, что сыграет потом большую роль...
Первый пробник - угадайте что мне выпало? ШИНЫ! Которые я вообще не знал как решать, но к счастью (?) я тогда заболел на целый месяц и так не узнал результат за тот пробник, хотя наверно 2 (Если что проходной был 7 баллов, 2 из которых по геометрии)
Второй пробник - Удача снова отвернулась от меня и мне выпадают зонты, наверно самое сложное задание из всех вариантов... Но к счастью благодаря другим заданиям смог набрать 8 баллов, это 3
Третий пробник - Печки... Здесь же мне очень повезло, печки это самые лёгкие задания из всех возможных, итог +4 балла (одно задание к сожалению не смог сделать правильно) Результат был 12 баллов, но это благодаря первым заданиям и это также 3
Последние курсы. На последних доп занятиях я понял что набрал 15 баллов, а это уже 4! Да и шины я разобрал и понял как их решать, а также зонты были убраны из банка заданий ФИПИ, то есть они не могли попасться на экзамене. Стоит сказать ещё и про калькулятор, который до Нового года разрешили использовать на ОГЭ, но потом в январе-феврале снова запретили. Не скажу что сильно расстроился, ведь тогда бы все задания были усложнены, чтобы их нельзя было просто посчитать на калькуляторе и всё
День экзамена. 6.06.24
Все те 2 дня я блевал и планировал писать в резервный день (где-то в ~20 числах), но потом подумав решил всё же пойти, всё же если писать сразу в резервный день, то я теряю возможность пересдачи летом и буду писать только осенью, да и просто сидеть на нервах ожидая день экзамена, такое себе.
На удивление вариант попался ну уж очень простой, либо это я научился всё решать ¯\_(ツ)_/¯ По поводу 4-ки очень не уверен, хотя потенциал есть, поэтому буду надеяться на неё
Оценки:
Полагаю - 4
Результат - 4, 16/31
О результате: Сказать что я удивлён - ничего не сказать. 2 балла отделяло от тройки. Интересный факт, что во всей тестовой части состоящей из 19 заданий, я совершил всего 3 ошибки, а вот во второй части к сожалению не смог выполнить задания, но да ладно :) В любом случае я очень рад ( ͡• ͜ʖ ͡• )
Подготовка:
Я даже и не знаю что тут говорить ¯\_(ツ)_/¯ Нам в 8 классе давали контрольные состоящие из задание ОГЭ, которые я решал на 4-5. А в 9 классе на консультациях нам давали решать пробник ну и всё, всегда было 4 или на пороге 5-ти. Жаль только что темы для изучения в 9 классе скукота полная, типа - Центры металлургии полного цикла на Урале или что-то подобное... Поэтому оценки всегда были одни тройки, хотя пробники на 4. Можно сказать подготовка была пассивной
День экзамена 10.06.24
Уже с утра была невыносимая жара, хоть и меня наконец перестало тошнить, но могло снова начать из-за палящего солнца. К счастью ждали мы на улице не так долго и быстро зашли в аудитории. И вот только когда нам раздали задания я немного напрягся, в некоторых я был не уверен, что правильно их сделал. Тут ещё и сыграло то, что экзамен идёт всего 2,5 часа, но тем не менее плохое ощущение осталось, учитывая что вышел из своего класса я вторым (。_。) Будет крайне обидно если поставят 3, ведь в аттестат тоже 3 пойдёт...
Оценки:
Полагаю - 4
Результат - 5 29/31
О результате: к счастью мои сомнения не оправдались и поитогу получил наивысшую оценку из всех предметов. Оценка 5 также означает и то, что в аттестат пойдёт 4. Я очень рад, теперь можно спать спокойно 🥳
На последок хочу сказать что не парьтесь по поводу ОГЭ. Даже я с средним баллом 2,8 смог сдать русский на 28 баллов (как символично хех). Но крайне важно то, что я не смог бы этого сделать если усердно не занимался им. Поэтому и класть болт на подготовку конечно же нельзя.
Желаю всем сдать хорошо ОГЭ и ЕГЭ в следующем году) Надеюсь смогу написать через 2 года пост про ЕГЭ
Всем пока! ヾ(•ω•`)o
Нужно ли отменить ОГЭ? (Именно для 9-то класса)10
Всем ку.
На носу экзамены и я решил рассказать, как наши дорогие учителя готовили нас к ним. Как вы наверняка знаете в 9 классе сдаются 4 предмета: 2 обязательных(русский язык и математика) и 2 по выбору(я выбрал химию и биологию).
* * *
Первый экзамен, который я сдаю, — это химия(27 мая). К химии меня готовили лучше, чем к остальным предметам. До этого я не понимал этот предмет, но когда к нам пришел новый учитель, я стал в ней хорошо разбираться. В нашем классе химию, кроме меня, сдаёт ещё 3 человека. Каждый урок учитель отсаживал нас отдельно от остальных и мы работали с заданиями из ОГЭ. Также один раз в неделю после уроков мы где-то 1-2 урока разбирали пробные варианты экзамена. В общем, если бы не новый учитель, то к химии я бы был не готов и не смог бы написать экзамен даже на 4.
Следующий по счёту экзамен — русский(3 июня). По русскому у нас тоже была очень хорошая подготовка. ОГЭ по русскому состоит из трёх частей: тестовой, изложения и сочинения. К тестовой части мы повторяли все необходимые правила. Для изложения и сочинения учитель придумал специальный схемы, по которым мы их пишем. Также мы минимум раз в неделю подробно разбираем каждое задание из вариантов ОГЭ. В целом благодаря этому я спокойно могу написать экзамен по русскому на 5.
Следующий экзамен — математика(6 июня) С ней всё спорно. В этом году к нам пришел новый учитель, который намного хуже старого. Во-первых, старый учитель объяснял задания намного лучше нового. Во-вторых, если старый учитель делал уклон на первую часть(лёгкая часть, решив которую можно спокойно получить 4), то новый разбирает с нами в основном вторую часть(более сложная часть, которая сделана для тех, кто дополнительно занимается), хотя большинство у меня в классе даже первую решить не могут. Но несмотря на все эти недостатки нельзя сказать, что нас плохо готовят. Мы практически каждый урок разбираем варианты, но объясняют нам непонятные задания не всегда. В принципе на 5 написать могу, но она будет слабенькой, и скорее всего экзамен я сдам на 4.
Последний экзамен — биология(14 июня). К биологии нас практически не готовили. Единственное, что делал учитель, — это говорил нам на уроках решать варианты ОГЭ и сидел всё время в ноутбуке. За весь год со мной и другими одноклассниками, которые сдают биологию, учитель не разобрал с нами ни одного варианта. Хотя он вряд-ли нам хоть что-то доходчиво бы объяснил. Однажды, я спросил у учителя, кто такие консументы(на тот момент мы ещё не прошли эту тему, и мне попалось задание с этим непонятным для меня на тот момент словом). Сам он ничего ответить не смог и полез в интернет. Когда он прочитал мне какое-то заумное определение с Википедии, я ничего не понял и просто стал решать дальше. Сейчас я уже знаю, кто такие консументы, но было странно, что этого не знал учитель. Короче, из-за такой вот "подготовки" к биологии я почти не готов и еле-еле пишу пробные варианты ОГЭ на 4.
* * *
На этом пост подошёл к концу. Спасибо большое всем, кто прочитал.
Обновлено: сегодня узнал, что химию перенесли на 30 мая, а биологию на 27 мая.
До новых встреч
А как вас готовили/готовят к ОГЭ?3
